Первую лекцию по математике для студентов молодого юовосибирского университета 40 лет назад прочитал академик С.Соболев. Механико-математический факультет является самым большим в университете, а математика - основой образования в НГУ. В первые годы существования университета высшую математику изучали даже гуманитарии. Сегодняшнее интервью с деканом механико-математического факультета членом-корреспондентом РАН Сергеем ГОНЧАРОВЫМ, выпускником ММФ.
- Сергей Савостьянович, за последнее десятилетие на механико-математическом факультете Новосибирского университета многое изменилось. Вырос конкурс, студенты стали предпочитать прикладную математику чистой. А на рынке труда самыми востребованными наряду с экономистами стали математики...
С одной
стороны,
это хорошо для нас,
с другой, возникает проблема оттока талантливых ребят с
фундаментальной математики на прикладную. чосударство фактически забросило
науку, и перспективы у научных сотрудников практически нет, поэтому студенты
выбирают специализацию, которая их
может прокормить. Хотя пока и
на чистую математику идут очень
сильные ребята, правда, многих мы
теряем позже, потому что они, став
квалифицированными специалистами, уезжают за рубеж.
- Сколько математиков-выпускников остаются работать
в системе Академии наук?
- Более правильно было бы
ставить вопрос о количестве выпускников, идущих в науку. Ведь
мы готовим кадры для российской науки и производств, связанных с новыми
информационными
технологиями. НГУ - вуз федерального значения, и на нем лежит более
важная задача, чем подготовка специалистов только для
академической науки. Именно
через наличие в отраслевой науке,
вузовской науке, в производстве
специалистов с современной фундаментальной подготовкой мы
можем провести существенное
оздоровление нашей экономики,
разрабатывая и внедряя новейшие
технологии. Конечно же, подготовка ученых для Академий наук и
Сибирского отделения также одна
из важнейших задач. Но скадемия очень бедна и может позволить себе брать в
институты только наиболее талантливых и одаренных, что позволяет сохранить
научные школы и мировой уровень исследований. юапример, в
щнститут математики ежегодно
идут человек шесть-восемь.
Здесь суровый отбор, штатным
сотрудником можно стать только
при условии успешной защиты
кандидатской диссертации. Раньше была хорошая система подготовки -
стажировка, она давала
шанс начинающим исследователям
проявить себя в течение года, и
наиболее перспективные оставались в институте. Сейчас эта система упразднена. сналогично
обстоят дела и в других академических институтах. В целом, в академическую
и вузовскую науку в
год идет пятьдесят-шестьдесят
человек. Но большое число выпускников идет в отраслевые институты и
производства, а их работа связана с информационными технологиями или
управлением, где существенное место имеет
математическая подготовка.
- А само содержание образования, программы, соотношение между дисциплинами,
нагрузка на матфаке изменились?
- В принципе, некоторые изменения произошли. Факультет
первым перешел на двухступенчатое образование 4+2, хотя на Ученом совете
эта проблема продолжает обсуждаться. Четырехлетнее
образование дает какого-то незаконченного специалиста; бакалавры получают
фундаментальные
знания, но главного, того, чем отличаются выпускники ючУ - навыков
исследовательской работы
в творческих коллективах, более
глубоких подходов к проблемам,
у них нет. В результате было решено - пусть будет четырехлетнее и
шестилетнее образование,
но мы оставили и традиционное
пятилетнее.
Нагрузка у студентов, мне кажется, увеличилась, хотя мы очень
много работали над программами, когда переходили на двухуровневое обучение.
юадо было
спрессовать в три года все базовое образование. ыроме того, более сложными
стали условия жизни студентов, поскольку на матфак поступают чаще всего дети
из семей интеллигенции и работников бюджетной сферы, у большинства из них
материальные
проблемы. В тяжелых финансовых условиях оказались и ребята
из глубинки и Средней сзии. эы
часто сталкиваемся с ситуацией,
когда абитуриенты, блестяще сдавшие вступительные экзамены, уже
через год-два оказываются перед
дилеммой продолжать обучение
или идти зарабатывать себе на
жизнь.
Вторая проблема - увлечение
студентов младших курсов компьютерами, которые в конце-концов
практически порабощают ребят. Они просто теряют связь с реальностью.
- Какой процент выпускников бакалавриата продолжает
обучение в магистратуре?
- Процентов пятьдесят. Однако недавнее решение Президиума СО РАН и
ректората НГУ о
том, что за обучение магистрантов должны платить институты, а
реально, научные руководители из
средств лаборатории, может серьезно повлиять на ситуацию. И
тогда нас ждет судьба заурядного вуза. Возможности у институтов разные,
нельзя сравнивать технологические институты с большой
долей производства, которыми
практически являются щёц и щнститут катализа и которые могут
платить за подготовку специалистов, и институты, занимающиеся
чисто фундаментальными проблемами, например, Институт математики.
До защиты кандидатской
диссертации аспирантов также финансируют научные руководители.
Хорошо еще, если у них есть зарубежные гранты.
Многие ведущие ученые-математики имеют довольно тесные
контакты с западными учеными.
Они ведут совместные исследования с итальянскими, американскими,
немецкими, японскими университетами, которые хотели бы также получать и
наших выпускников.
- Хорошо. Допустим, ваш
аспирант успешно защитился,
какие у него перспективы
обеспечить жизнь своей семьи,
оставаясь в науке?
- В Сибирском отделении -
практически никаких. Жилья у
него не будет. При той заработной плате, которую получают научные
сотрудники, он никогда его
не сможет купить. Более того, если
у него даже есть квартира, он не
сможет прокормить семью на свою
заработную плату. Проблема эта
глобальная, и решать ее надо на
правительственном уровне. Хотя
кое-что можно сделать и на местном уровне. юапример, строительство жилья
для молодых сотрудников. Этот вопрос нужно все время держать на контроле, иначе
нашу науку ждет апокалипсис. Уже
сейчас, например, в Институте математики 60 процентов ведущих
сотрудников старше 60 лет. Молодые научные сотрудники, аспиранты вынуждены
жить в общежитиях НГУ, платят за это лаборатории, а для них это немалые
деньги. с теперь еще потребуется
платить за магистрантов. Происходит перекачивание денег из бедной
академической науки. Это не
решение проблемы. НГУ как лидер отечественного образования
должен финансировался нормально, и для этого нужно предпринимать
активные действия совместно с Сибирским отделением.
В былые годы работать в университете считалось престижным,
но сейчас молодые сотрудники
задумываются: ну да, я патриот
университета, я хотел бы здесь
поработать, готов прочитать спецкурс, а рутинную работу за эти
деньги делать не могу, мне семью
надо содержать. Когда академик
читает два курса лекций и получает 200 рублей в месяц - это
нормально? Но патоиотизм все-таки
сохранился на матфаке, основные
курсы по-прежнему читают члены
академии: Ю.Ершов, М.Лаврентьев,
Ю.Решетняк, С.Годунов, Д.Коновалов, П.Плотников и другие (нужно
заметить, что в целом по университету это является исключением,
а не правилом). Это очень важно,
чтобы студент получал информацию из первых рук, от людей,
имеющих более широкий кругозор и
более глубокое понимание тех
проблем, которые есть в той или
иной области.
Еще одна важная компонента в
деятельности университетской профессуры - подготовка учебников.
Только за последнее время изданы учебники математиков С.Годунова и
Т.Михайловой; С.Годунова,
Е.Роменского, А.Боровкова.
Математический факультет тесно взаимодействует с Институтом
дискретной математики и информатики Минобразования России,
директор академик Ю.Ершов. Мы
начали совместно выпускать учебники университетской серии. Есть
соглашение с смериканским математическим обществом по выпуску учебников.
Первые четыре тома
серии уже изданы. Это учебники
как наших авторов, так и переводы лучших учебников, изданных
Американским математическим обществом.
- Учебники, наверное, дорогие? Доступны ли они университетской
библиотеке и студентам?
- Учебник стоит 50-60 рублей. ятносительно студенческих
стипендий это дорого, но если
сравнить с западными учебными
изданиями, которые стоят более 50
долларов, то ясно, что наши цены
- значительно ниже себестоимости. Приходится искать спонсоров,
привлекать различные источники
финансирования, чтобы снизить
цены, ведь на бумагу, краски и тиражирование у нас установились
западные цены. Книги в первую
очередь покупают библиотеки, например, на этой неделе ыазахский
университет закупил 260 учебников. ыроме того, изданы пять томов серии
"Алгебры и логики".
Последний том - книга молодого доктора наук В.Горбунова, к
большому сожалению, недавно
ушедшего из жизни. Он успел увидеть английскую версию. Русской
версии из-за финансовых проблем
пока еще нет. В этом году завершился наш проект с американцами,
мы подготовили справочные
книги по рекурсивной математике, двухтомник, две тысячи страниц.
С российской стороны в проекте участвовали я и Ю.Ершов, и
два профессора с американской
стороны. Мы организовали авторов со всего мира для подготовки
статей по разным разделам
математики. Это солидное издание, оно вышло в одном из самых
престижных издательств, но
к сожалению, будет малодоступным для российских математиков.
Свой авторский экземпляр мы подарили библиотеке Института математики.
Признанием высокого уровня
профессорского состава математического факультета является
решение Министерства образования о создании на базе математического
факультета НГУ Всероссийского грантового центра
по математике. К нам стекаются
заявки со всех вузов. Кроме того,
у нас образован филиал грантового центра по информатике, головной вуз в
Санкт-Петербурге.
Наш факультет осуществляет и
экспертизу
научных студенческих
работ всех
университетов России и
представляет их к награждению
медалями и
грамотами.
- Математический факультет наверняка активный участник федеральной
программы Интеграция ? Что
дает ему это участие?
- Да, матфак участвует в этой
программе очень активно. На базе
факультетских кафедр и институтов математического профиля созданы центры.
юаиболее успешно работает центр, расположенный
в Институте вычислительной математики и механики, бывшем ВЦ.
Руководство института относится к этой форме работы с большим
интересом и вниманием - под
центр выделено хорошее помещение, оснащенное, благодаря финансированию
программы, современными машинами, естественно,
открыт доступ к Интеренету, обеспечена круглосуточная работа.
Для студентов и аспирантов это
очень важно - доступ к информации при подготовке курсовых,
дипломных и диссертационных
работ. Современные науки требуют и современного решения,
соответствующих рабочих мест. Если
раньше студентам достаточно
было поработать в библиотеке, то
сейчас без связи с международным сообществом, работающим по
этой тематике, без доступа к базам данных, работать невозможно.
В центре также ведутся и вычислительные эксперименты,разрабатываются
новые программы.
Такой же центр сейчас создается по информатике совместно
с Высшим колледжем информатики НГУ и института. На базе
центра работают будущие программисты в области математики,
физики, геологии, гуманитарных
наук.
- Как вы считаете, какие
есть возможности разрешить
проблемы факультета?
- Одна из основных проблем
- это старение преподавательских кадров и выезд молодых за
границу. В результате, на работающих ложится двойная нагрузка.
с нам важно сохранить высокий
мировой уровень подготовки выпускников. эы надеемся на помощь
нового министра, который
хорошо понимает наши проблемы, поскольку сам математик.
Приближается 2000-й год,
объявленный ЮНЕСКО годом математики. Я надеюсь, что наш
факультет встретит его успешно
и проблемы с преподавателями
будут решены, написаны новые
учебники и пособия, потому что
это материализация тех знаний,
того опыта, который накоплен
нашими уникальными преподавателями - учеными мирового
уровня.
Оптимизм вызывает и постоянно растущий конкурс на матфак.
В этом году на репетиционные
экзамены к нам пришло выпускников школ на 50 процентов больше, чем в
прошлом. Я надеюсь, что
в этом году конкурс будет на уровне пяти человек на место.
Подготовила В.Садыкова.